Contexto socio político de México

Hay que partir de una premisa “La educación es una cosa eminentemente social. Es social por su fin”. La educación responde a la forma en la cual el trabajo social está dividido y organizado en cada momento de la historia. Cada sociedad tiene un ideal que le es propio y busca realizar en sus miembros a través de la educación de ese ideal. También podemos decir que la educación es un proceso individual e integral, entonces las tres aristas serían, la educación es un proceso individual, integral y social. Cuando nos referimos a lo individual estamos diciendo que se refiere a los procesos de cambio en términos de aprendizaje que elabora el sujeto en su interior, es decir, implica una restructuración mental que es inherente a cada hombre; es integral porque dicha restructuración afecta al individuo como un todo, en todas sus dimensiones psíquicas, biológicas y sociales. Es social, porque la ecuación se da en un plano intersubjetivo. Si bien nadie puede aprender por mí, yo aprendo en los otros.  Ahora bien la educación tiene dos condiciones inherentes a ella, la educabilidad, referidas a la condición del hombre de ser educado y la segunda como proceso social. La educación, pues, es la herramienta favorecedora de la reproducción social, es decir, del orden social. En esta perspectiva, la educación en un proceso de formación donde socialmente tiende a posibilitar a). La integración de los individuos con los demás; b). La continuidad social y, c). El cambio social. Ahora bien, la educación como objeto de observación de lo sociológico basa sus argumentos en; -       analizar la estructura educativa de la sociedad, -       conocer las instituciones educativas sociales, -       describir los hechos y las prácticas por cuyo medio la sociedad educa, -       ver la función de la educación en la cultura y la función de la cultura en la educación, -        relacionar la educación con el cambio social, con el proceso de control social y movilidad social; -       ver los tipos generales de educación correspondiente a cada sociedad, a cada grupo étnico y a cada sector social, estableciendo semejanzas y diferencias entre esos sistemas educativos (Pedagogía comparada); -        determinar las relaciones que rigen entre la escuela y la comunidad, la familia y la sociedad; -       precisar cuál es el papel de la autoridad en el régimen escolar,; -       conocer las leyes socio-educativas que han de permitir una planificación social de la educación; -       ver hasta qué punto ésta depende del desarrollo social y puede promocionarlo; -       conocer la naturaleza de los grupos y utilizar las leyes de éstos para poner las bases del trabajo por equipos, etc.